没有全国一致的法定年龄要求孩子在几岁之前就知道自己是供精出生的，真正要考虑的是孩子能否理解这件事情，以及家庭能否以稳定诚实的方式予以解释。
人类的精子库现在的管理重点，在于捐精者的筛查，精源的保存，供精的使用，知情同意以及隐私的保密上，并没有将家庭告诉孩子的年龄定为一个固定的数字。
因此,“能听懂”和“应该等几岁再说”并不是一回事。
从理解的角度来看，学龄前的儿童已经能够听懂“有爸妈”、“出生要精子与卵子”等简单的事实，但是还不能够准确地理解遗传，捐精者与家庭关系的区别。
这个阶段只讲真实简单的部分，无需一次塞入精子库资质，受精过程，遗传风险等所有信息。
比如说，爸爸妈妈想要你，医生在正规人类精子库的帮助下，使用了一个经过检查与保存的精源才有你。
这并非是将孩子当作需要被说服对象，而是在他提问题的时候，给出了合乎年龄的真实答案。
到小学的时候，孩子一般都知道“生物学上遗传”与“陪伴自己成长的人”不是同一回事，也知道供精并非父母所隐瞒的错误，也并非孩子本人所需承担的秘密
这时可以理解为，捐精者是依据供精管理规定接受健康检查的人，精子经人类精子库冷冻样品管理及相关复核后才可用于辅助生育。
但是不要将捐精者描述为“真正爸爸”,也不要将社会父亲描述为只是照料者。
家庭的关系不能用基因一个标准来定义，孩子也不能被迫在两个身份间做选择。
在进入青春期之后，孩子对于遗传，隐私，医学记录以及身份认同的了解会明显增多，也可能会追问捐精的人是谁，自己有没有和父母一样的遗传关系，以及将来是否能够获取更多的资料。
这个时候如果是孩子第一次知道的话，往往把重点放在了“为什么之前没有人告诉我”,而不是供精。
有些家庭怕孩子年龄小听不懂，所以一直拖到了成年。
这样做的问题是，孩子可能会先从亲属闲聊，病历，基因检测或者其他人无意的表述中得知，冲击更大。
也有家庭幼儿时突然说完所有医学细节，孩子听不懂，后来只记住“我与别人不同”。
更好的方法，是分阶段的建立概念，让孩子明白出生的过程有不同的方式，随着年龄的增长，再增加供精、遗传以及隐私界限。
这不代表编故事。
“你妈妈怀孕生的”“当时得到了正规的医疗帮助”是早期的表达，但是不能将供精说成是领养，也不能虚构出一个没有捐精者的身份。
人类的精子库严格对捐精者实施严格的保密与匿名管理，供受双方一般不能从个人渠道相互识别，家庭也不能对孩子说将来一定会找到捐精的人。
孩子提出要知道更多的时候，应当将能否查询、可以提供什么样的资料、信息是否受到保护，交给有辅助生殖能力的医疗机构以及人类精子库依照现行规定予以说明。
特别是不可以通过非正规途径购买精源，私下联系捐赠精子或绕过双盲筛查知情同意的程序。
这些方式不受法律保护，样本来源，传染病筛查，遗传风险以及个人的信息安全无法保障，也可能引发法律责任与家庭矛盾。
供精家庭需要注意，孩子的知情并不代表将隐私告知所有的亲友。
谁都可以知道，如何称呼这一段出生经历，是否要向学校或者其他人解释，都应该尊重孩子慢慢形成的隐私。
父母对于告知时机存在争议，或孩子已经出现明显困惑、焦虑以及身份压力的时候，可以咨询经卫生健康部门批准的辅助生殖的医疗机构。由专业人士结合年龄与家庭情况进行评估沟通。
这里专业咨询，并非为父母决定机械年龄，也非将孩子视为需要纠正的病人。
我个人倾向于不将告知拖至孩子已经可以独立获取出生信息后，而是在幼年以简单事实为基础，在小学逐步讲清楚，在青春期让他追问更多的问题。
具体还要看孩子理解能力，家庭关系以及当地机构的执行情况，不能用别人时间表。
判断是不是到了合适的时机，可以先问问自己三个问题:能不能贬低捐精者，能否否定养育他父母，能不能如实表达人类精子库及辅助生殖作用。
如果这三个还说不清楚的话，先问正规机构供精流程，保密规则及可提供资料范围，再跟孩子谈。
年龄只是开始，持续，真实，不过分暴露隐私的交流才是孩子能听懂也能承受的方式。
本文仅作为公益健康的科普，不构成医疗建议，所有医疗活动请到卫健委批准的正规医院(人精子库)就诊。
