六岁的孩子忽然问“我是哪里来的”,一般不是追查捐精者，而是确认自己与父母关系。
这个时候最适合的回答，不是暂时说的少，而是编一个将来很难收回的故事。
供精家庭何时让孩子明白出生需要供精，无全国统一要求每个家庭都必须在某个固定年龄内做出告知。
但是从儿童的理解能力以及家庭沟通来看，越早以符合年龄的形式建立真实的叙述，往往比在青春期乃至成年之后突然揭开要安全。
这里要先区分两件事。
孩子知道他是通过供精，受精以及辅助生殖而出生的，并不意味着孩子能够知道捐精者姓名，住址，职业或者其他可识别的信息。
人类的精子库实施供精管理的保密要求，供受双方一般处于双盲、信息隔离的状态。
捐精者个人的信息，受者家庭的资料和精源使用的记录，不能因孩子的好奇而由家庭自己调取或者联系。
因此，知情教育的关键是出生事实，而不是找所谓的生物学老师。
六岁儿童的追问，常常集中在“我是从哪里来的”、“为什么跟爸爸长的不一样”、“是否是医院帮忙”等具体的问题上。
可以将答案压缩至孩子目前能够理解的程度，例如告诉他，爸爸妈妈很希望有一个孩子，在正规医院得到了医生的帮助，医生使用人类精子库的冷冻样本，之后妈妈怀孕并且生下他。
这种说法并没有否认家庭关系，也没有将捐精者说成另一个父亲。
孩子如果再问“那个人提供精子的是谁”,可以说，精子库可以保护捐精者及家庭隐私，爸爸妈妈不知道他身份。
如果家庭真的掌握了一些非识别性的资料，也要以医疗机构及人类精子库法律允许的范围为准，不能自行扩大。
六岁的时候不需要一次性讲完所有的医学流程，也不需要将精源筛查，遗传风险以及伦理审查当作一堂课。
但是不能用“你捡来的”、“医院弄错”、“这是不可说的秘密”堵死问题。
这些话会让孩子将出生的事实理解为错误，羞耻或者家庭禁忌，以后他可能会在情绪激动的时候从外部渠道接收信息。
知道最好是一个过程，而不是一个谈话。
幼儿期提及家庭如何获得医生的帮助，学龄期再阐述供精与遗传关系，进入青春期之后增加生殖健康，个人隐私以及家族病史的管理，此节奏需随孩子提问与理解能力而调整。
孩子每一次问完，家长都要看他真正的担心是什么。
他说“我是不是与别人不同”,可能是在确定自己是不是被父母接受。
他问“我有没有爸爸”,可能是区分生活中父亲与遗传的来源。
这时候先回应情绪，再补充事实，比一次性将所有信息全部倒给他更有效。
“你和我是一家人，这点没有变化”,可以与“你出生的时候接受过供精的辅助生殖”一起成立。
医疗记录也不能忽视。
正规的人类精子库及经批准进行辅助生殖的医疗机构，按照现行规定保存供精，受精，出生及随访资料，并接受卫生健康部门的监督。
家庭要查询孩子的出生相关医疗信息的时候，需要通过原来的就诊机构或者人类精子库正式的程序来办理，具体能查到哪些内容，取决于现行的规定，知情同意的文件以及个人信息的保护。
不要在网上购买所谓的精源档案，也不相信有人能够绕过双盲，保密以及精子库资质来查询捐精者的身份。
这种渠道既可能是非法买卖的精源，也可能泄露了个人信息，健康风险与法律风险都是家庭承担的。
有的家长担心，提前告知是否会使孩子从此只将捐精者视为真正父亲。
公开规则没有将家庭中父母的关系改写为捐精者和孩子抚养关系，供精解决了精源的来源问题，家庭承担了养育、照料与教育的责任。
另一方面，也无法保证孩子听了事实后一直平静下来。
他也许在青春期重问，也可能因同伴谈遗传疾病，血型或者长相而疑惑。
这些变化并不代表早期告知错了，而是表明这件事情要反复解释，在必要的时候由正规的医疗机构心理或者相关专业人士评估。
最好的判断方法是:看孩子能不能理解“出生的方式”与“家庭的关系”可以一起存在。
六岁的孩子可以听懂一句话真实，简短，无羞耻感的话，可以从这句开始，不急于讲完所有细节，也不要承诺一直保密。
以后每次再问，家庭都要前后一致，将涉及捐精者的身份、精源的使用上限以及资料查询问题交由有资质人类精子库依照现行规定答复。
本文仅作为公益健康的科普，不构成医疗建议，任何医疗活动请到卫健委批准的正规医院(人精子库)就诊。
